如何增强幼儿的安全防范意识

发布日期:2016-5-13 浏览次数:2891

 如何增强幼儿的安全防范意识

    摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。任何教育都是以人为本、以尊重生命为前提。只有培养幼儿的自我保护意识,提高他们的自我保护能力,才能使安全事故降到最低点,因此,在日常生活中培养孩子的安全意识和自我保护意识,既是对幼儿教师职业道德修养的试金石检验,更是对教师责任心的考量,作为幼儿教师,我们应从如何保护每个幼儿的生命做起,从生活中点滴小事做起,用自己的爱心和热心为明天的花朵撑起一片安全的蓝天。

【关键词】  幼儿 安全防范 安全教育 家园同步教育

(一)重视生活细节教育,增强幼儿安全防范意识

    日常生活中的安全隐患不可忽略。幼儿因其自身活泼、爱动的探索性格,加之天性无知,无法对危险进行正确判断等因素,常出现烫伤、碰伤、摔伤、抓伤、咬伤等事故,对幼儿身体造成或大或小的伤害, 些事故的发生,是因为教师责任心不强,或考虑不周造成,特别需要教师谨慎。只要我们多留生活细节,于细微处捕捉安全教育的契机,有些事故是完全可以预防和避免的。如要教育孩子不要攀爬很高,不要乱撞,不要跟陌生人走;独自在家里,不要给陌生人开门;过马路时懂得红灯停、绿灯走,走路要走人行道,不要在马路上与小朋友打闹;不能随便乱摸电源、插座及电器与电线等,不可玩火;不要由高处向下跳,在活动时不要把刀子等危险物品放在身上,不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内;遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等,生活里可能遇到的每一种危险,教师都要让孩子了解,并反复强化,帮助孩子树立安全防范意识。还可根据相应的危险,以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识,为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境,使幼儿于健康的环境下成长。

    此外,良好的行为习惯也能使幼儿避免伤害。如:上下楼梯靠右走,玩耍时同伴之间互相谦让,不拥挤,不把铅笔剪刀当玩具,鞋带要系好,喝水前先摸一摸,吹一吹,吃饭时不嬉笑打闹,避免异物进入气管等。反复强调,持之以恒,让幼儿体验到这样做的好处,从而形成良好的行为习惯。陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好的多。”心理学上也指出:“愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶,使学习保持最佳状态。”因此,当幼儿保持正确的行为习惯时,教师要及时予以鼓励,幼儿会为自己正确的行为获得鼓励而喜悦,从而促使良好行为习惯的保持。

(二)开展形式多样活动,提高幼儿自我保护能力

    以人为本,关爱生命,是教育的出发点和落脚点,是实现安全教育的重点。经常性地开展多样的安全教育活动,增强幼儿自我防护能力,无疑是实现这一目标的关键。

1、在游戏中创设问题情境.增强幼儿自我救护能力游戏是幼儿最喜欢的活动,因为他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,容易造成意外事故,所以,在游戏中融入自我保护内容的学习,可以使幼儿在轻松愉快的气氛中巩固生活技能。如游戏中创设“布娃娃的爸爸、妈妈不在家,布娃娃独自爬到窗户上开纱窗,由于用劲太大,纱窗推开了,布娃娃从窗户上摔到楼下。”这一问题情境让幼儿讨论这时候该怎么办。有意识地引导幼儿通过讨论掌握以下方法:①拨打l20电话,赶快抢救。②给布娃娃的爸爸和妈妈打电话。③不能爬高,阳台很危险。一个简单有趣的游戏就可以让孩子懂得多重避险的方法,比单纯的说教效果好得多。又比如利用多媒体在游戏中创设“拐卖儿童”的情景:丽丽在户外独自玩耍,一个陌生人走过来说:“小朋友长得真漂亮,叔叔抱你去买好吃的。”丽丽不愿意去,这位叔叔又说:“你爸妈和我是好朋友,他们在公园门口等我们,让我抱你和他一起去玩。”丽丽点点头。正当陌生人要抱丽丽时,妈妈在楼上从窗户中探出头来喊:“丽丽,快回家吃饭了。”听到妈妈的叫声,陌生人赶紧走开了。丽丽跑回家告诉妈妈这件事时,妈妈非常吃惊地说:“丽丽,你差点上当受骗了,好险啊!”丽丽不解地问:“这是怎么回事啊?” 这一问题情境让幼儿讨论是怎么回事?该如何处理?幼儿通过讨论得出以下办法:①不能随便跟陌生人走。②遇见陌生人要大声叫妈妈,或者跑回家。③打110电话,让警察叔叔去抓骗子。

    当幼儿了解这些简单的自我救助方法后,再进行游戏的表演,幼儿表演起来既投入又认真,了解分析问题的能力还使幼儿在以后遇到类似的事时不慌不忙,从容应付。

通过游戏表演,老师们更深刻的反思到:社会上诱骗拐卖幼儿的犯罪现象时有发生。让罪犯得逞的原因之一,就是孩子缺乏必要的自我保护能力。我们应在采取细致周到的安全措施的同时,还要认真培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、在生活中学习自我保护的方法

①培养幼儿良好的生活习惯。培养幼儿的自我保护意识应从培养其良好的生活习惯开始,而良好的生活与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎么做对怎样做不对。教师及家长还应该随时告诉幼儿要随着天气的变化增减服。

②加强孩子适应周围环境变化的能力。教会孩子在进餐或饮水前要试一下碗或杯子的温度,以免烫伤。不能随便乱服药。过马路时,要走人行道,注意来往的车辆;吃饭时不嬉笑打闹,可避免气管进异物:食物残渣塞在牙缝里,或鱼刺哽在喉咙里等,应及时告诉家长以寻求解决的方法。我们平时要非常注意幼儿这些生活小节的训练,尽量让孩子去做一些力所能及的事情.家长不要任何事情都包办代替。因为家长每替孩子做一件事情.就会让孩子失去一次锻炼的机会。失去了一次培养孩子自我保护能力的机会。

    实际案例一:成程小朋友上幼儿园前,偷偷带药来幼儿园给老师喂他吃,在没有家长交代的情况下,老师打电话向家长了解情况,原来妈妈并没用让孩子带药去幼儿园,孩子这样做事因为幼儿园老师经常给生病带药的孩子喂药吃,他特别羡慕,也想让老师给他喂药吃。

教育策略:家长教育幼儿不乱吃药,可教幼儿记住自己所用的药名和药盒,让成人给取药。家中的药品应按类归放在安全的地方。

案例二:早上南南小朋友因为睡懒觉,上学快要迟到了,过马路时不走人行道,横穿马路。正在这时,远处一辆车飞驰过来,一声急刹车,好险啊!吓哭了南南和妈妈。老师得知这一情况后,深刻的反思到:随着经济的迅速发展,车辆增多,交通伤害事故也时有发生,其中不少是幼儿。很多是因为家长的交通意识淡漠,孩子不懂得遵守交通规则。家长和孩子都应明白,规则是为了交通有序,为了保障生命安全。只有孩子和家长都养成遵守交通规则的习惯,提高交通安全意识,才能有效地阻止悲剧的发生,让孩子健康茁壮成长。

 教育策略:1、帮助幼儿了解交通规则,如行人要走人行道;过马路时要走人行横道线或天桥;认识交通标志牌和指示灯,懂得它们的含义,自觉按指示做等等。培养幼儿遵守交通规则的能力和习惯。2、让幼儿观看具体的交通事故实例,增强幼儿交通安全意识。3、教育幼儿在街上行走时注意力要集中,不要乱看乱跑,遇事不慌张。4、用游戏巩固幼儿对交通标志的认识。

③活动中发展和巩固幼儿自我保护能力住活动中,同伴的影响是很重要的,当别人遇到困难或危险时,自己便会从中吸取教训,去摸索和探究自我保护的方法。有的孩子自我保护能力较强,我们应鼓励其他幼儿学习,如在幼儿园因滑倒而摔伤的例子很多,其实孩子任摔倒时只要用手撑一下地,受到的伤害就会小很多,掌握了正确的保护方法,从而有意无意的提高自我保护技能。我们还可以通过让幼儿轮流当“安全小班长”的形式,请“安全小班长”每天活动时负责检查活动室内外等地方,发现安全隐患及 时告诉老师或做一个安全标志,提醒大家;对班内幼儿不安全的行为可以随时指出纠正。这样,“安全小班长”既要检查别人,又要以身作则,幼儿的安全意识和自我保护能力都会有明显的提高。

3)在活动中学会自救,提升孩子的生存能力。为此,我们把安全教育延伸到学校活动中去,以六一庆祝、绘画比赛、每周的“安全演练”等活动为载体,不仅丰富了学生的安全自救常识,而且对培养孩子在火灾、水灾、地震中的自救能力将起到积极作用。

(三)加强基础设施建设,营造幼儿幸福成长环境

   一些幼儿园确实存在着一些不安全因素,如:器材不足、设施落后且年久失修、用具、材质、物件放置不当、建筑不符合安全规范等,给缺乏安全和自我保护意识且充满好奇心和求知欲的孩子带来极大安全隐患。加之一些幼儿园也存在对幼儿的安全管理重视不够,安全监管制度不完善,责任不落实,造成幼儿园内部的安全管理严重缺失。例如,某些幼儿园在饮食的管理上,存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安全隐患;有的幼儿园居然还发生孩子随便走出学校以致丢失的事。上述皆为幼儿园安全管理缺失所致。只有加强对幼儿园硬件设施建设及管理制度的完善,才有可能为幼儿安全筑起坚实的防火墙,才有可能营造出孩子幸福成长的环境。

(四)构筑家园同步网络,促进幼儿安全能力发展

    家长来自不同的工作岗位,从事着不同的工作,教师要充分发挥家长这一教育资源,丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全的问题时,可请家长与幼儿共同寻找各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料,丰富幼儿园的教育内容。

家庭、幼儿园,不能单方教育,单方教育是缺失的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作,方会给幼儿的安全教育带来质的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮,社会为幼儿的生活环境。所以,幼儿的亲人、教师与朋友,对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、幼儿园及社会,应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及社会教育相结合,共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境,才是幼儿园安全教育的成功关键。

我们有理由相信,总结经验,吸取教训,努力创新之后。我们一定会提高对幼儿的安全防范意识,让祖国未来的花朵开得更加鲜艳。

参考文献:1董月圆《新校园:理论版》2011年 第1

2宋丽娟 《中国科教创新导刊》2010年第15

3曹秀静 《教育创新学刊》2011年第7

4陈杭 《都市家教:下半月》2011年第6

5张天军 《魅力中国》2011年第12

(转载:解放军第一八七医院幼儿园胡馨雨{大师的博客}